【導讀】2022年上半年甘肅教師資格證考試已經全部結束，接下來就等下半年的考試了，下面是甘肅教師資格網整理了下半年教師資格證筆試練習題，一起來做題吧!

　　1.俗話說“師愛為魂，學高為師，身正為范”，中華民族是最重視師德的民族，在教師職業道德中師德的靈魂是 ( )。

　　A.關愛學生

　　B.為人師表

　　C.教書育人

　　D.愛崗敬業

　　1.【參考答案】A。本題考查《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》的內容。中小學教師職業道德規范主要包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，關愛學生是師德的靈魂。關愛學生職業道德要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。A項正確。

　　B項：為人師表是教師職業的內在要求。為人師表要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。與題干不符，排除。

　　C項：教書育人是教師天職和道德核心。教書育人要求教師要遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。

　　D項：愛崗敬業是教師職業的本質要求。愛崗敬業要求教師要忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　2.某中學教師吳某在其個人微信朋友圈發表多條有損黨和國家形象的言論，造成不良社會影響。吳某的做法違背了 ( )的職業道德。

　　A.愛國守法

　　B.愛崗敬業

　　C.關愛學生

　　D.終身學習

　　2.【參考答案】A。本題考查《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》的內容。《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》對中小學教師應當遵守的職業道德規范作出了明確規定。其中，愛國守法是教師職業的基本要求，它要求廣大教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。題干中，教師吳某在其個人微信朋友圈發表多條有損黨和國家形象的言論，違背了愛國守法的職業道德。A項正確。

　　B項：愛崗敬業是教師職業的本質要求，它要求廣大教師要忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。

　　C項：關愛學生是師德的靈魂，它要求廣大教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。

　　D項：終身學習是教師專業發展的不竭動力，要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　3.我的小學語文老師脾氣很大，動不動就訓人，我不喜歡他，也就不喜歡他的課。四年下來，我的語文成績一直很差，并因此而自卑。可是，后來發生的一件事徹底改變了這一切。那一天上課,坐在教室里的我就開起來小差。“李明，你起來回答……”突然，老師向我提問了。可憐的我連什么問題都沒有聽清楚，戰戰兢兢站了起來，準備挨一頓臭罵。出乎意料的是，老師竟對我深情地微笑了一下。我真不敢相信!四年來，老師從來沒有對我為效果!對我微笑了說明老師是看得起我的，不嫌棄我的成績差，想到這里，我挺直了腰板，認真聽起課來。不一會兒老師的臉又轉到我這邊來了。大概是看到我聽課認真的緣故吧，老師又給我熱情的一笑。我心想，老師一定是在鼓勵我。那天，我非常開心。從此以后，我的語文突飛猛進。雖然來勢再也沒有對我微笑過，但我想，老師心里是喜歡我的。我能看到老師心在對我微笑。多年以后，我回到家鄉，去看望這位語文老師，感謝，感謝他那兩次微笑。老師默默回憶許久，感觸地說：“我很慚愧!我記得當年的那兩個微笑并不是給你的。是我的女朋友和校長正在你的身后聽課……兩個并不是給你的微笑，卻改變了你的一生!以后，我要改變教育方式，把微笑送給所有的學生……”

　　問題：從教師職業道德角度，你從材料中獲得哪些啟示?(材料分析)

　　3.【參考答案】該老師的做法是值得我們深思的。

　　首先，中小學職業道德規范要求教師做到關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中，該語文老師的做法踐行了關愛學生的職業道德要求。教師的微笑不經意間讓學生獲得了被尊重的情感體驗，從而促使學生產生了強烈的學習興趣，并取得了語文學習成績的突飛猛進。因此在以后的工作中，教師必須真正樹立起關愛學生的意識，尊重學生的人格，關注學生的學習過程及情感體驗，從而促進學生的個性與社會性發展。

　　其次，中小學職業道德規范要求教師做到為人師表。為人師表要求教師要遵循教育規律，實施素質教育，規范自身的教育教學行為，從言語到行為起到模范帶頭作用，為學生樹立正確的榜樣，促進學生全面發展。材料中，該語文老師的做法違背了為人師表的職業道德要求，沒有正確地實施教育教學行為，平時對學生也很嚴厲，自身的行為沒有對學生起到良好的模范作用。因此教師在以后的教育教學生涯中一定要注意，時刻起到“為人師表”的率先垂范作用，為學生樹立良好的榜樣。

　　綜上所述，教師應當在教學中踐行職業道德規范的要求，做到關愛學生、為人師表。

　　4.現代班級管理強調以( )為核心來建立管理機制。

　　A.學校

　　B.教師

　　C.學生

　　D.教育內容

　　4.【參考答案】C。本題考查對班級管理的模式的理解。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，體現了教師與學生之間的雙向活動。這一活動的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分的、全面的發展。班級管理的對象是班級中的各種資源，主要對象是學生。現代班級管理強調以人為本，強調調動學生自主管理，培養學生自主、自強，團結合作能力。C項正確。故正確答案為C。

　　5.在新班級組建后，李老師與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，李老師采取的管理模式屬于是( )。

　　A.班級常規管理

　　B.班級平行管理

　　C.班級民主管理

　　D.班級目標管理

　　5.【參考答案】D。本題考查班級管理的模式。班級管理模式有：(1)常規管理;(2)平行管理;(3)民主管理;(4)目標管理。其中，目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法。題干中，李老師與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，李老師采取的管理模式屬于是班級目標管理。D項正確。

　　A項：常規管理是指通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動。與題干不符，排除。

　　B項：平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。與題干不符，排除。

　　C項：民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方法。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　6.為實現德育目標，教育者與受教育者參與德育活動所采用的一系列活動方式總和是( )。

　　A.德育方法

　　B.德育原則

　　C.德育途徑

　　D.德育渠道

　　6.【參考答案】A。本題考查的是德育方法的概述。德育方法是指為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養方式。A項正確。

　　B項：德育原則是根據教育目的、德育目標和德育過程規律提出的，是學校和教師進行德育工作必須遵循的基本要求。與題干不符，排除。

　　C項：德育途徑是指德育的實施渠道或形式。與題干不符，排除。

　　D項：德育渠道是指德育工作的方式。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　7.班主任李老師經常與學生協商處理各項班級事務，并鼓勵學生積極參與討論、互動交流、敢于質疑，這種班級管理方式屬于( )。

　　A.專制型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.對抗型

　　7.【參考答案】B。本題考查班級管理的方式。民主型的班級管理方式或師生關系模式以開放、平等、互助為其主要心態和行為特征。在該管理方式中，教師能力強、威信高，善于同學生交流，不斷調控教學進程和方法;學生學習積極性高，興趣廣泛，能獨立思考，和教師配合默契。題干中，班主任與學生協商處理班級事務，并鼓勵學生參與班級管理。這種班級管理方式屬于民主型班級管理方式。B項正確。

　　A項：專制型的班級管理方式或師生關系模式以命令、權威、疏遠為其心態和行為特征。在該管理方式中，教師教學責任心強，但不講求方式方法，不注意聽取學生的意愿和與學生協作;學生對教師只能唯命是從，不能發揮獨立性和創造性，學習是被動的。與題干不符，排除。

　　C項：放任型的班級管理方式或師生關系模式以無序、隨意、放縱為其心態和行為特征。在該管理方式中，教師缺乏責任心和愛心，對學生的學習和發展放任自流;學生對教師的教學能力懷疑、失望，對教師的人格議論、輕視。師生關系冷漠，班級秩序失控，教學效果較差。與題干不符，排除。

　　D項：對抗型不屬于班級管理方式。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　8.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的( )。

　　A.基本規律

　　B.基本方法

　　C.基本途徑

　　D.基本要求

　　8.【參考答案】D。本題考查對德育原則概念的識記情況。德育原則是根據教育目的、德育目標和德育過程規律提出的指導德育工作的基本要求。D項正確。

　　A、B、C三項：與題干不符，排除。

　　正確答案為D。

　　9.德育的途徑多種多樣，( )是學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。

　　A.思想品德課與其他學科教學

　　B.社會實踐活動

　　C.班主任工作

　　D.共青團及少先隊組織的活動

　　9.【參考答案】C。本題考查德育途徑。德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式，主要包括：(1)思想品德課與其他學科教學;(2)社會實踐活動;(3)課外、校外活動;(4)共青團及少先隊組織的活動;(5)校會、班會、周會、晨會、時事政策學習;(6)班主任工作。其中，班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。C項正確。

　　A項：思想品德課與其他學科教學是學校有目的、有計劃、有系統地對學生進行德育的基本途徑。學校以教學為主，因此思想品德課與其他學科的教學是學校德育最基本的途徑。與題干不符，排除。

　　B項：社會實踐活動是學校德育不可缺少的重要途徑。其主要包括三種類型：(1)組織學生參加勞動;(2)開展勤工儉學活動;(3)組織學生參加社會政治活動。與題干不符，排除。

　　D項：共青團、少先隊是青少年學生自己的集體組織。通過自己的組織進行德育，有利于調動學生的積極性和創造性，培養其主人翁意識以及自我教育和管理的能力，自覺提高思想認識，培養優良品德。與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　10.非正式群體在班級管理中只有消極作用。(辨析)

　　10.【參考答案】該題干表述錯誤。

　　非正式群體指的是沒有正式文件規定而構成的群體，其成員以某種共同利益、觀點、愛好為基礎，以感情為紐帶。非正式群體有積極型和消極型之分，在班級管理中，積極型的非正式群體有助于班級管理與建設，消極型的非正式群體對班級管理起著阻礙作用。教師應該發揮非正式群體的積極作用，克服其消極作用。故表述錯誤。

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