【導讀】2022年上半年甘肅教師資格證考試已經全部結束，接下來就等下半年的考試了，下面是甘肅教師資格網整理了下半年教師資格證筆試練習題，一起來做題吧!

　　1.2021年在東京奧運會上中國舉重隊取得了優異的成績，為了增加舉重的摩擦，可采取的最合適的方式是( )。

　　A.將舉重桿做的光滑些

　　B.舉重運動員在手上涂防滑粉

　　C.運動員在手上抹潤滑油

　　D.減輕手掌的粗糙程度

　　1.【參考答案】B。本題考查的是科學常識。

　　選項B，運動員在手上抹一些鎂粉，具有很強的吸濕作用，可以增加掌心和器械之間的摩擦力，有利于提高動作的質量。故本題選B。

　　A項、C項，D項，均為干擾選項。

　　綜上所述，此題選B。

　　2.中國有五千年的文化歷史，最為重視人倫關系，往往不同的朋友關系之間有著不同的稱謂，其中強調情投意合友誼深厚的朋友叫( )。

　　A.貧賤之交

　　B.金蘭之交

　　C.患難之交

　　D.莫逆之交

　　2.【參考答案】D。本題考查的是古代特殊稱謂。

　　選項A，貧賤而地位地下時結交的朋友叫貧賤之交。

　　選項B，情誼契合親如兄弟的朋友叫金蘭之交。

　　選項C，在遇到磨難時結成的朋友叫患難之交。

　　選項D，古代朋友之間的稱謂顯示朋友之間的關系，其中情投意合友誼深厚的朋友稱之為莫逆之交。故本題選D。

　　綜上所述，此題選D。

　　3.揭露了資本主義社會的罪惡，描述了金錢對人的思想靈魂腐蝕和摧殘，圍繞歐也妮的愛情悲劇這一事件，講述了葛朗臺家庭內部人們之間明爭暗斗的故事的作品是( )。

　　A.莎士比亞《威尼斯商人》

　　B.巴爾扎克《歐也妮 葛朗臺》

　　C.歌德《少年維特之煩惱》

　　D.笛?！遏敒I遜漂流記》

　　3.【參考答案】B。本題考查的是外國文學。巴爾扎克是法國著名的作家，代表作是《歐也妮 葛朗臺》。故本題選B。

　　A項，莎士比亞是英國作家，代表作是《威尼斯商人》，主人公叫夏洛克。

　　C項，歌德是俄國偉大詩人，代表作是《少年維特之煩惱》《浮士德》。

　　D項，笛福是英國現實主義小說的奠基人，代表作是《魯濱遜漂流記》。

　　綜上所述，此題選B。

　　4.用浮力定律幫助國王發現王冠并非純金，且提出著名話語，“給我一個支點，我就能撬起整個地球”的阿基米德是哪個國家的人?( )

　　A.古希臘

　　B.古羅馬

　　C.意大利

　　D.法國

　　4.【參考答案】A。本題考查的是世界科技常識。阿基米德是古希臘人，提出浮力定律，杠桿原理，還發明了一系列的機械，享有力學之父的美稱。故本題選A。

　　B項，為干擾選項。

　　C項，為干擾選項。

　　D項，為干擾選項。

　　綜上所述，此題選A。

　　5.教師不能只滿足“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。強調教學應重視( )。

　　A.發展能力

　　B.傳授知識

　　C.培養個性

　　D.形成品德

　　5.【參考答案】A。本題考查的是教學過程的基本規律。

　　A選項，“授人以魚不如授人以漁”，即不僅要教會學生知識，也要教會學生學習的方法與技巧，發展學生的能力。故正確選項為A選項。

　　B選項，傳授知識，在我國，教學是以知識的授受為基礎。但與題干不符。

　　C選項，培養個性，注重學生的個別差異，促進學生的全面發展和個性發展是我國素質教育的基本內涵。與題干不符。

　　D選項，形成品德。德育是全面發展教育的重要組成部分，在全面發展教育中，德育對其他各育起著靈魂和指導的作用。品德的形成與培養是教學工作的重要內容，但與題干無關。

　　B、C、D三項均與題意不符合，故本題選擇A選項。

　　6.學生能自主地將所學的知識用于完成作業和分析解決問題的活動中，這屬于教學過程中基本階段中的哪一階段?( )

　　A.領會階段

　　B.鞏固階段

　　C.運用階段

　　D.檢查效果階段

　　6.【參考答案】C。本題考查教學過程的結構。

　　選項A，領會階段是教學的中心環節，包括使學生感知教材和理解教材。學生感知的來源包括：已有的知識經驗，直觀教具的演示、參觀或實驗，教師形象而生動的語言描述和學生的再造想象以及社會生產生活實踐。理解教材，形成科學概念。理解教材可以有兩種思維途徑：一是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡;二是從已知到未知，不必都從感知具體事物開始。

　　選項B，鞏固階段，就是學生通過各種各樣的復習，對學習過的材料進行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯系。鞏固知識往往滲透在教學的全過程，不一定是一個獨立的環節。

　　選項C，運用階段，學生掌握知識的目的在于運用，通過聯系或有組織的實踐，把知識轉化為能力。

　　選項D，檢查效果階段，檢查學習效果的目的在于使教師及時獲得關于教學效果的反饋信息，以調整教學進程與要求;幫助學生了解自己掌握知識技能的情況，發現學習上的問題，及時調整自己的學習方式，改進學習方法，提高學習效率。

　　題干中，學生能自主地將所學的知識用于完成作業和分析解決問題的活動中這屬于運用階段。

　　ABD不符合題目要求，故排除。本題選擇C選項。

　　7.語文老師在講到民族英雄戚繼光時，從歷史事實出發，高度贊揚戚繼光的愛國主義精神，使學生受到感染，體現了( )的教學原則。

　　A.因材施教

　　B.科學性與思想性相結合

　　C.循序漸進

　　D.理論聯系實際

　　7.【參考答案】B。本題考查的是教學原則。

　　選項A，因材施教原則，指要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時要根據學生的實際情況，個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。

　　選項B，科學性與思想性相結合原則，指要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識技能中存在的德育因素，對學生進行政治思想教育和道德品質教育。

　　選項C，循序漸進原則，指教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學。

　　選項D，理論聯系實際原則，指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。

　　題干中，A、C、D三項均與題意不符，故本題選擇B。

　　8.( )主張一切學習經驗都來自于經驗，而學習就是經驗的改造或改組，并為學生提供了更為廣泛的學習空間和更為充分的操作機會。

　　A.選修課程

　　B.活動課程

　　C.隱性課程

　　D.學科課程

　　8.【參考答案】B。本題考查課程的類型。根據課程的實施要求，可將課程分為必修課程和選修課程;根據課程的內容屬性，可將課程分為學科課程和活動課程;根據課程呈現形式，可將課程分為顯性課程和隱性課程。

　　選項A，選修課程主要指滿足學生的興趣、愛好、培養和發展學生的個性，學生可以在一定范圍內有選擇地學習的課程。

　　選項B，活動課程又稱經驗課程、生活課程，主張從兒童的興趣出發，以兒童活動為中心來設計課程，主導價值在于使學生獲得關于現實世界的直接經驗和真切體驗。

　　選項C，隱性課程指學校情景中以間接的內隱的方式呈現的課程。這一詞由杰克遜在1968年出版的《班級生活》一書中首先提出的。

　　選項D，學科課程主張分科設置課程，即從學科知識整體中選取關聯密切的內容組成一門學科，分科組織教學。

　　根據題干描述，活動課程關注兒童的直接經驗，認為一切學習來自于經驗，學習就是經驗的改造或改組，并為學生提供充分操作的機會屬于活動課程的概念。而選項A、C、D三項為無關項，故本題選B。

　　9.學生的學習取決于他自己做了什么，而不是教師做了什么。這種觀點意味著課程即( )。

　　A.課程即教學科目

　　B.課程即文化再生產

　　C.課程即社會改造的過程

　　D.課程即學習經驗

　　9.【參考答案】D。本題考查的是課程的定義。

　　選項A，把課程等同于所教科目在歷史上由來已久，我國古代的課程有六藝，歐洲中世紀的七藝。這都是把課程等同于教學科目，與題干不符，錯誤。

　　選項B，鮑爾斯、金蒂斯認為課程即文化再生產，任何社會文化中的課程，事實上都是該種社會文化的反映，學校教育的職責是要使再生產出對下一代有用的知識和價值。政府有關部門根據國家需要規定所教的知識、技能，專業教育者的任務是要考慮如何把它們轉換成可以傳遞給學生的課程，換言之，課程就是從一定社會的文化里選擇出來的材料，與題干不符，錯誤。

　　選項C，以弗雷爾為代表的激進教育專家認為課程即社會改造，課程不是要使學生適應或順從于社會文化，而是要幫助學生擺脫社會制度的束縛。他們建議，課程應該把重點放在當代社會的主要問題和主要弊端、學生關心的社會現象以及改造社會和社會活動規劃等方面，與題干不符，錯誤。

　　選項D，杜威提出課程即學生的學習經驗，試圖把握學生實際學到什么，因為經驗是在學生對所從事的學習活動的反思中形成的，課程是指學生體驗到的意義，而不是要再現現實或要掩飾行為。題干中認為課程是學生在活動中獲得的經驗，而非教師的傳授，因此體現的是課程即學習經驗的觀點，正確。

　　故本題選D。

　　10.簡答：新課程改革的具體目標是什么?

　　10.【參考答案】

　　(1)實現課程功能的轉變(核心目標)

　　(2)體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性

　　(3)密切課程內容與生活和時代的聯系

　　(4)改善學生的學習方式

　　(5)建立與素質教育理念相一致的考試評價制度

　　(6)實行三級課程管理制度

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