適合范圍

　　1.教師資格證面試

　　2.教師招聘面試

　　3.教師資格證筆試可參考

　　4.教師招聘筆試可參考

　　使用方法

　　1.先聽(tīng)音頻(音頻是詳細(xì)講解)

　　2.配合文字(文字是提綱式的)

　　配文

　　一、導(dǎo)入的概念

　　在上課之始，為了達(dá)到“課未興，興已濃”的效果，而設(shè)置的一種課程引入方法。

　　課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果。

　　二、美術(shù)課程導(dǎo)入的標(biāo)準(zhǔn)

　　快——語(yǔ)言不要太羅嗦。

　　狠——有趣味性

　　準(zhǔn)——跟課程內(nèi)容相符合。

　　三、美術(shù)課程常用的導(dǎo)入方法

　　(一)直接導(dǎo)入法

　　1.圖片導(dǎo)入：

　　說(shuō)明：直接出示與課題內(nèi)容相關(guān)的圖片，但是不建議使用。

　　2.實(shí)物導(dǎo)入：

　　說(shuō)明：直接出示與課題相關(guān)的實(shí)物，不建議使用。

　　3.視頻導(dǎo)入法

　　說(shuō)明：出示于課題內(nèi)容相關(guān)的視頻，可以在實(shí)在不會(huì)的情況下選用。

　　(二)情境導(dǎo)入法

　　1. 音樂(lè)導(dǎo)入法

　　說(shuō)明：在上課之初，歌唱與課題相關(guān)的歌曲，歌曲可以是自己編排的歌曲，也可以是現(xiàn)有的歌唱家的歌曲。

　　在筆試階段不建議使用，面試階段可以使用。

　　2.模擬情境導(dǎo)入法

　　說(shuō)明：在上課之初模擬與課題相關(guān)的場(chǎng)景，以幫助大家快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。在模擬的過(guò)程中，可以結(jié)合圖片、實(shí)物、視頻等使用一些描述性的語(yǔ)言進(jìn)行場(chǎng)景模擬。例如：模擬逛植物園、動(dòng)物園、商場(chǎng)、風(fēng)景點(diǎn)等。

　　3.故事導(dǎo)入

　　說(shuō)明：講述跟課程內(nèi)容相關(guān)的故事，故事的內(nèi)容可以是學(xué)生熟知的故事角色編排的，也可以是現(xiàn)有的故事。

　　注意點(diǎn)：小學(xué)階段，可以采用一些經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片的角色，如喜羊羊、熊大、機(jī)器貓等;若是高年段的，則不建議采用才小兒科的故事角色。

　　4.幫忙導(dǎo)入

　　說(shuō)明：可以設(shè)置生活中的某個(gè)虛擬的角色，如親朋好友、長(zhǎng)輩、故事人物等，為他們繪制或者是制作一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的作品。

　　5.比賽導(dǎo)入

　　說(shuō)明：設(shè)置一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的一個(gè)比賽主題，邀請(qǐng)班上同學(xué)參加。

　　6.魔術(shù)導(dǎo)入：

　　說(shuō)明：該方法適合一些材料重復(fù)利用的課程，以變魔術(shù)的方法，吸引學(xué)生的注意力導(dǎo)入課程內(nèi)容。

　　7.游戲?qū)?/p>

　　說(shuō)明：在課程開(kāi)始之初，做一些與課程內(nèi)容相關(guān)的游戲，但是此方法不太適合無(wú)聲試講，故在面試階段不推薦使用。

　　8.謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　說(shuō)明：設(shè)置與課程主題相關(guān)的謎語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入課程。

　　9.談話導(dǎo)入：

　　說(shuō)明，師生討論談?wù)撆c課程內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，從而導(dǎo)入課程，但是該方法容易變成問(wèn)答的形式，故也不太建議使用。

　　以上就是甘肅教師資格面試試講導(dǎo)入環(huán)節(jié)小技巧的全部?jī)?nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于甘肅教師資格證相關(guān)資訊，如教師資格證報(bào)名時(shí)間、常見(jiàn)問(wèn)題、報(bào)考指南、面試技巧以及相關(guān)知識(shí)，更多甘肅教師資格證考試信息請(qǐng)關(guān)注甘肅教師資格網(wǎng)。