1.遺傳

　　概念：是指通過某種遺傳物質所傳遞的、父母和種系發展過程中所形成的人的一些解剖生理特點。

　　遺傳素質在人的身心發展中的作用：是重要的物質前提和提供了可能性。

　　對應古語：虎父無犬子;有其父必有其子;種瓜得瓜種豆得豆;龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞

　　2. 環境

　　概念：指個體生活中影響個體身心發展的一切外部因素，包括自然環境和社會環境。

　　環境在人的身心發展中的作用;將可能性變為現實。

　　對應古語：染于蒼則蒼，染與黃則黃;蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑;橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳;孟母三遷;性相近，習相遠

　　3. 學校教育

　　學校教育在人的身心發展中的主導作用的表現：

　　(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展方向做出社會性規范。

　　(2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能。

　　(3)學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的作用。

　　(4)學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

　　4. 主觀能動性

　　概念：人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。

　　對應古語：同流不何物;富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈;人定勝天;眾人皆醉我獨醒;出淤泥而不染

　　試題再現：

　　1.“孟母三遷”說明環境決定個體的身心發展( )。

　　【答案】錯.環境對個體身心發展的作用主要表現為將可能性變為現實，而決定個體身心發展的只能通過個體主觀能動性。

　　2. 染于蒼則蒼，染與黃則黃說明( )影響個體身心發展。

　　A環境 B遺傳 C學校教育 D主觀能動性

　　【答案】A.出自于《墨子.所染》的染于蒼則蒼，染與黃則黃，其含義為將布放進青色的染缸中，布就會變為青色的，將布放進黃色的染缸中，布就會變為黃色的，因為強調環境會影響個體身心發展。

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